苏教2011课标版《3.练习十二》精品优质课教案设计

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教学难点：分析并提出合理化的建议。

教学准备：课件、学习单、摸球游戏所需的球和纸袋。

一、知识再现、导入新课。

复习旧知。

谈话：前面我们已经学习了数据的收集与整理，那在我们收集和整理数据时应该要注意什么呢？（当数据比较多时，可以先分组统计，再汇总；把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息；调查的对象不同，得到的结果不一定相同）

承上启下，导入新课。

是的，我们要根据调查对象的不同、数据的多少、及分类标准的差别有不同的收集数据与整理数据的方法，今天这节课我们就一起继续运用我们学过的知识来对一些数据进行收集与整理。

二、基本练习。

1.完成教材第100页“练习十二”第1题。

谈话：你们喜欢看MBA吗？最喜欢哪个球员？这是我已经收集好的本赛季中某位球员的得分情况，你能根据以下两个问题对这组数据进行整理与分析吗？

提问：这位运动员在每场比赛中得分最高是多少？最低呢？

再问：一共几场？得分在20分以上的有多少场？得分在30分以上的呢？

追问：通过刚才的了解，你怎么评价这位运动员的得分能

三、实践练习，摸球游戏。（完成教材第100页“练习十二”第2题。）

小组拿出准备好的5个同样的依次标有1、2、3、4、5的乒乓球，放进不透明的口袋里。

1.谈话。

是的，我们球队也可以通过对球员们一个赛季的得分数据进行分析，对每一个球员有一个客观公正的评价。其实，不仅是在比赛中要分析数据，在我们游戏中对数据进行收集和整理也特别的有意思。今天，刘老师就给大家带来了一个游戏，摸球游戏。

2.出示规则：每次从口袋里任意摸出两个球，记录两个球上的数相加的和，一共摸20次。

师：你们猜一猜，摸到哪种结果可能性会比较大。到底你的猜测是否正确，我们一起来游戏看看。注意，游戏结束后请根据书本上的问题试着对数据进行整理与分析。（学生开始游戏）

3.让学生先小组分工合作，填写记录单，然后汇报摸球记录的结果。

4.提问：一共出现了几种不同的和？和最大是多少？最小呢？

5.要求：按和的大小整理数据，把结果填入教材中的表格中。

6.统计完全班的情况后让学生试着分析一下，提问：为什么5、6、7的结果会相对出现得比较多一些。

7.小结。

是的哦，5、6、7因为在摸球的过程中会出现两次，所以摸球的和出现5、6、7的次数会多一些，而另外的次数会少一些。我们有一些商家也会利用这些知识设计一些促销活动。