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(1)增强学生学习的自信心,使学生积极参与各种课堂学习活动。
(2)培养学生自主学习习惯,并能在小组活动中与其他同学积极配合。
(3)通过各项语言活动的参与,使学生能够体会到学习英语的乐趣。
2学情分析
3重点难点
重点:
掌握句子Do you have a kite?的运用,并了解两种以上颜色的表达方式。
难点:
White的发音。教师在教授过程中注意强调双元音[ ai ]的发音方法,及时纠正学生的错误发音。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习、热身
(1)师生相互间问候。
(2)请两组学生表演上节课后布置的对话表演。建议教师给予积分等奖励形式的评价,以激发学生运用英语及说英语的热情。
活动2【讲授】新课呈现
(1)教师出示三幅图(形象可爱的小猫、小熊猫、小狗),问学生“Look at this...Is it lovely?”引导学生学习单词lovely。
(2)教师告诉学生“I have a panda.It’s very lovely,but it’s not a? real panda.It can fly in the sky.”教师一边说一边用动作辅助学生理解,请学生猜是什么,引导学生学习单词kite。
(3)教师在黑板上画一个熊猫形状的风筝,先把一部分涂成白色,问:“Look,it’s my kite.What color is it?”学生回答:“White.”教师指着另一部分,问:“What color is it?”学生回答“Black.”教师在两个颜色连接处写and并说:“It’s black and white。出示并引导学生学习It’s black and white.”
(4)教师指着黑板山画的风筝说:“I have a kite.”再指着学生问:“Do you have? a kite?”学生回答。教师在利用学生身边的东西进行几组回答。然后出示句子Do you have a kite?引导学生学习。?
活动3【活动】巩固操练
（1） 接龙游戏。男女生一个接一个地互相问“Do you have a...?”学生要根据实际情况回答。看男女生谁先被问倒。
(2)看一看、猜一猜。一学生用软布盖住一学过的物品,另一个学生根据形状猜“Do you have a...?”
(3)Game time。一学生发令“Draw a...Color it...”其他学生画画涂色,看谁画得又快又好。
(4)角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen and say 部分对话。
(5)创编对话。学生之间互相合作,根据生活实际和本课语言创编对话。
活动4【测试】拓展与延伸
(1)教师指导学生分层次操练Listen and say部分,分角色朗读或学生领读。
(2)分小组排演对话,并展示。师生共同评价。
(3)看书跟录音指读Listen and say 部分中的单词。然后“听一听,指一指”:教师随意说出其中的一个单词,学生迅速准确地在书上指出来并跟读。
活动5【作业】总结与作业