《1.两位数乘两位数、两步混合运算复习》精品优质课教案设计

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2．会解决简单的两步连乘实际问题

3．知道混合运算的计算顺序，正确进行混合运算。过程与方法

联系已有的知识，在具体情境中，应用有关运算解决实际问题。情感、态度与价值观

在练习过程中，积累数学活动的经验，增强自主探索的意识，培养自我总结、自觉检验的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点

形成计算技能，养成良好的计算习惯。教学难点提高计算的正确率教学突破教学时，引导学生在计算过程中积极思考。计算前，要细心观察题目特点，根据题目要求，先思考后计算，以避免计算的盲目性，提高对算法选择的自觉性。计算后，要从不同角度进行比较和反思，看看算法的选择是否恰当、计算的过程有无硫漏计算的结果是否合理。在此基础上，组织适当的讨论和交流帮助学生进一步理解算法，提高计算的正确率，逐步形成计算技能。教学设想

本课先组织学生对本学期内容的学习情况进行回顾，因本课的复习内容距离现在时间较长，所以通过由先练习再整理总结,依次复习两位数乘两位数的口算算理，接着复习两位数乘两位数的估算和笔算方法以及混合运算的计算顺序。接着再在课堂专项精简练习中巩固这些知识点，由学生独立完成，教师指导学生互评，在练习中对知识进行升华。教学准备教师准备：多媒体课件、板书卡片、复习专项练习一。

学生准备：完成“前置作业”，预习本课学习内容。教 学 过 程主备栏复备栏一、导入新课

1．回顾内容。

（1）谈话：同学们，本学期的新知识已学完，从这节课开始总复习了。

引导：现在请大家回顾一下，本学期学习的内容主要有哪些？

预设1：年、月、日。

预设2：两位数乘以两位数……

2．引入课题

揭题：学习了这么多的内容，今天具体复习什么呢？我们就从第一单元的两位乘两位数和第四单元的混合运算开始复习。（张贴课题）

二、探讨算法、整理回顾

首先我们来复习一下两位数乘两位数的知识。（板书：口算）

（一）口算

1．口算练习。

教材第104页“期末复习”第1题。

① 出示口算题目。②学生抢答完成。

③说一说：你是怎样口算的。

讨论并回答：口算两位数乘整十数时有哪些注意点？

点名学生回答，最后教师总结。

预设：口算两位数乘整十数时，先把0前面的数相乘，然后再把0添上去；特殊的，对于几十乘几时，先算几乘几，再添两个0。

引导：两位数乘两位数的内容，出了口算，还学习了什么呢？