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三年级下册（2014年12月第1版）《1.两位数乘两位数、两步混合运算复习》精品教案优质课下载
学会用表格、知识树等整理数学知识的复习方法，能够综合运用所学知识灵活解决数学问题，形成必要的口算、笔算和估算技能，感悟计算的策略和方法，发展学生的数学思维。
让学生在复习中梳理旧知，寻找新的计算方法和策略，从而激发学生的数学学习乐趣。
教学重难点：
重点：让学生学会自己整理学过的数学知识，形成知识网络。
难点：寻找新的计算方法和策略，在练习中体会数学学习的奇妙和乐趣。
教学准备:课件。
教学过程：
（课前让学生填写复习单）：
在本学期，我们学习的计算有哪些，分别在哪些单元？它们之间又什么联系？（试着用表格、图形、知识树的形式表示出来。）
交流谈话，揭示课题。
师：大家听说过“温故知新”吗？能说说它的意思吗？今天我们就来上一节复习课，上完今天这节课，看看你对这个词能否有更深的体会。（齐读课题）
师：对于这个课题你有什么问题要问？（复习什么？怎么复习？为什么要复习？）我们就带着这些问题一起来开始这节课的学习。
回顾、整理旧知
回顾旧知。
教师通过课件展示本册教材中的有关计算章节的例题，让学生回顾本学期的计算部分的学习内容，在脑海中再现学过的知识。
搜集学生整理的复习单，选择一些有代表性的作品，请学生交流汇报，分享整理的过程和方法。
练中梳理，灵活运用
口算。（课件出示课堂活动）学生练习，并总结方法。
估算：完成练习并总结估算方法。
出示题目，学生选择适当的方法来解决。
（1）城南小学的阶梯教室每排有18个座位，22排座位，能坐400人吗？
（2）小英家准备将房子重新装修，需要更换的门窗玻璃有39平方米。如果玻璃的价格是每平方米88元，更换这些玻璃准备3600元够不够？
师：你是怎么解决这两个问题的？怎样计算比较方便？
（第1题用笔算比较方便，第2题用估算比较方便。）
请学生分别笔算和估算，并总结何时会用估算，何时用笔算。