三年级下册（2014年12月第1版）《4.长方形和正方形的面积复习》优质课教案下载

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2．使学生经历整理长方形、正方形面积的相关知识，能区分面积和周长的不同，加深认识长方形和正方形面积公式的推导过程；能测量、计算长方形、正方形的面积，进一步发展比较、分析、推理的能力和空间观念。

3．使学生主动整理、比较相关知识，感受自身认知的增长和能力的发展，提高学好数学的信心；了解面积和面积计算在现实中的应用，感受数学方法的价值，增强学习数学的自觉性。

教学重点：

掌握面积的含义和长方形、正方形面积的计算。

教学难点：

正确区分周长、面积及相关计算。

教具学具准备：

学生每人准备两个长20厘米、宽10厘米的长方形，各小组准备米尺等测量工具。

教学过程：

一、谈话导入

谈话：同学们，上个学期我们学习了长方形和正方形的周长计算，这个还学期学习了长方形和正方形的面积计算，为了进一步认识面积有关的知识,同时能区分面积和周长。今天我们就一起来复习长方形和正方形的面积计算。（板书课题）

二、回顾整理

1.知识整理。

(1)含义

引导：什么是图形的面积？它和周长的区别在哪里？（板书：面积、周长）请同桌互相说一说。

学生个别说一说：面积指物体表面的大小，周长指一周边线的长度。

板书：大小、长度。

问：以这个长方形为例，你能指出它的面积和周长吗？（指名学生指一指、说一说，注意观察学生表示的手势）

(2)单位

谈话：哦，面积指的是这个面的大小，周长指的是围成一周的线。既然它们的含义不同，它们用的单位相同吗？（不同）测量图形表面的大小用的是什么单位？（面积单位）测量长度用的又是什么单位？（长度单位）嗯，会说了，会不会用呢？老师考考你。

问：我们都学了哪些面积单位？请你按从大到小的顺序说一说。用字母什么来表示？

追问：你能说说下面每个面积单位的意义吗？

l平方厘米？（边长是一厘米的正方形的面积是一平方厘米）你能举例说一说l平方厘米大概有多大吗？

1平方分米？（边长是一分米的正方形的面积是一平方分米）你能举例说一说l平方分米大概有多大吗？

1平方米呢？（边长是一米的正方形的面积是一平方米）你能举例说一说l平方米大概有多大吗？