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三年级下册（2014年12月第1版）《4.长方形和正方形的面积复习》最新教案优质课下载
2.感受整理复习方法，体验数学思考过程，提高数学交流的能力。
【教学过程】
课前，学生独立、自主完成如下学习材料纸：
在一张边长 9 厘米的正方形纸上剪去一个长 3 厘米、宽 2 厘米的长方形。
我能提出不同的问题并解答：
整理复习
一、揭示课题
师：同学们，你知道这节课老师要和同学们学习什么内容吗？你知道吗？
生：（齐）长方形、正方形的周长与面积的整理复习。
师：这节课，就是要上长方形、正方形的周长与面积的整理复习的知识。想一想，这学期我们学习的是什么知识？
生：面积。
师：什么的面积？
生：长方形、正方形的面积。
师：对，那么长方形、正方形的周长是什么时候学的知识？
生：上学期。
师：为什么会把它放在一起呢？谁能明白的？生：周长很重要。
生：有时候会把周长和面积搞混淆。
师：是的，我们容易搞混淆，现在把它们放在一起。我们怎么区分什么是图形的周长？什么是图形的面积？
生：面积是图形表面的大小。
师：什么是图形的周长？
生：周长是图形一周的长度。
再喊几个学生说一说。
师：课前，我们发了一张练习纸，这是怎样的一张练习纸？
生：长方形的。
师：你能指一指这张纸的周长吗？你能摸一摸这张纸的面积吗？