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《4.长方形和正方形的面积复习》精品教案优质课下载
【教学重点】：掌握长方形、正方形的特征及周长、面积的计算，体会其中的联系与区别。
【教学难点】：正确区分周长和面积的概念，能够运用相关知识解决实际问题。
教具：长方形纸，课件。
【教学过程】：
一：谈话导入
教师出示一张长方形的白纸，问：这是什么。生答后师揭示这节课我们就来研究隐藏在这张长方形纸里的数学问题。
二：练习
1.师让学生猜测一下这张长方形的纸的长和宽各是多少？
指名猜一猜长方形的长和宽各是多少?师出示长方形长和宽分别是30厘米和20厘米。
生根据长和宽求出周长和面积各是多少，并说一说是怎样算的，师板书。
用长方形纸折一个最大的正方形，生动手折一折，展示自己作品并说出正方形的边长是多少，师追问;为什么边长不是30厘米，生同位交流后回答。
师接着问：你除了知道这个正方形的边长还能知道正方形的什么呢，指名回答。生说出正方形的周长和面积。
4.师请生拿出长方形纸，再对折一下，看看可以折出什么图形?生动手折后展示两种不同的对折图形----长方形，师追问：他们的面积相等吗，为什么，指名口答。
生大胆的猜测一下两个长方形周长相等吗？同位合作验证在学习单上，并指明两人到黑板板演。
通过验证得出结论，两个长方形面积相等，周长不一定相等。
下面我们再来大胆猜测一下，如果两个长方形周长相等。面积是否一定相同呢?生完成下面的学习单。
一个长方形周长是18厘米，它的长和宽可以是多少厘米，面积呢？
长
宽
面 积
从分析数据我发现：
我还想到了
综合分析得出：周长相等的两个长方形，面积_______ 相等。
生快速填写学习单，并分析数据，小组内说说自己的发现，师指名到前面汇报小组内验证的结果，得出结论：两个长方形周长相等，面积不一定相等
对比练习