《4.长方形和正方形的面积复习》优质课教案下载

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3、 渗透变与不变的辨证唯物主义思想。

4、 教学过程：

一、课题引入：

师：前天由于风比较大，把学校的一块玻璃窗给打碎了，老师打算到玻璃店去配一块新的玻璃。想一想，老师该怎么做？那配上的玻璃有多大？这其实指的是什么？

引出：今天，我们复习长方形、正方形的面积（板书课题）

二、知识整理：

师：这学期，我们学习了有关面积的好多知识，想一想，你都学到了些什么？

生：大体先说说

师：你能把这些知识整理一下吗？以四人小组为单位，共同合作，整理知识，由组长执笔记录。比比哪组整理得既完整又简洁。

学生活动

反馈，展示，师根据学生交流板书。

(一)面积的含义：

提问：面积是指物体的哪个部分？（物体的表面或平面图形的大小）

周长是指物体的哪个部分？（物体的边线的总长）

小结：面积是一整片，　　　周长是一条线。

练习：

1、 画一个平面图，用黄色描周长，红色图面积。

2、 判断

(1)两个长方形面积相等，它们的周长也一定相等。 ( )

(2)周长大的图形，面积就一定大。 （ ）

(3)长方形和正方形的周长相等，它们的面积也一定相等。（ ）

(4)两个相等的正方形拼成一个大长方形，面积和原来一样。（ ）

3、 选择

（1）下图中，长方形被分成甲、乙两部分，这两部分( )。

A、周长和面积都相等