三年级下册（2014年12月第1版）《4.长方形和正方形的面积复习》优质课教案设计

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二是注重对相关公式的理解和运用。第19题利用表格的形式巩固长方形和正方形的周长、面积计算公式。

三是注重对公式的灵活运用。第20题借助操作体会图形拼组变化体会周长和面积的关系；第21题通过小组合作借助测量和计算等活动解决生活中有个长方形和正方形周长、面积计算的实际问题，一方面巩固基础知识和基本技能、另一方面体会计量思想和数形结合思想，积累探究平面图形周长面积等实际问题的活动经验、发展学生的应用意识。

在理解教材的基础上，教学中我充分体现教材 “三注重”的编写特色，结合本班学生实际，通过变换素材，增加探究活动等形式组织课堂教学，力求计彰显教材理念，又服务学生发展。

[教学目标]

1.通过复习，进一步理解并掌握面积和周长的含义；进一步掌握常用面积单位和长度单位及相邻单位之间的进率并能正确灵活进行换算；进一步理解和掌握长方形、正方形周长、面积的计算公式，

2.通过复习进一步丰富1平方厘米、1平方分米、1平方米大小表象，能选择合适的单位估计一些物体表面或平面图形的面积。能应用公式正确计算长方形、正方形的周长或面积解决相关的实际问题，发展学生的空间观念和应用意识；体会计量思想和数形结合思想，积累探究平面图形周长面积等实际问题的活动经验

3.在具体的整理、复习和练习中，体会数学与生活的联系，形成及时梳理复习知识的习惯和能力。

[教学重点]

整理学过的面积知识，能解决实际问题。

[教学难点]

整理中构建面积和周长知识之间的联系,能正确灵活地解决有关的实际问题。

[教学过程]

一、归纳整理，形成知识网络。

1.谈话：我们已经学习了“长方形和正方形的面积”这一单元，回忆一下，我们主要学习了哪些内容？

2.学生交流汇报，根据学生回答，老师随机板书：面积的含义、面积的单位、面积的计算

3.组织自主梳理：关于长方形和正方形的面积，在本单元的学习中你有哪些收获？还能想到什么？请按学习单的提示自己尝试理一理，再在小组中交流。

4.组织全班汇报

（1）结合理一理第1题，贴出长方形和正方形的图形，并引导学生指出两个图形的周长和面积，并结合图形用自己的话说说什么是周长、什么是面积。

（2）结合理一理第2、3题，按层次组织汇报和练习。

◎展示学生学习单，组织核对长度单位、面积单位及进率。

◎引导学生能用手势表示出1厘米、1分米、1米的长度及1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小，并举例说说哪些物体的表面的面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米？

◎交流后组织学生完成期末复习第17题。

◎学生填写后核对答案，并组织交流：怎样选择合适的单位？

学生交流后强调：一是看清要填的是长度单位还是面积单位，再在头脑中想一想相应单位的大小，再填空。

◎单位换算练习。