四年级上册（2014年6月第1版）《1、从前面、右面和上面观察物体》优质课教案下载

四年级上册（2014年6月第1版）《1、从前面、右面和上面观察物体》优质课教案下载

学具准备：正方体积木若干个、正方形纸片若干、每人一部平板、学习单教学过程教学内容教师的活动学生的活动教学

媒体设计意图一、唤醒方法，揭示课题1.怎样从前面、右面、上面观察教师手中的玩具？（板书：平视、俯视的观察方法）

2.你能快速判断出从不同角度观察到这个玩具的画面吗？

师：其实生活中很多事物都要进行多角度观察，这样你会有不同的收获。今天这节课我们就继续来研究多角度观察物体。（板书课题：观察物体）指名学生按要求观测，其余学生评判该生观察物体姿势是否正确？

通过学生平板连线从正面、左面、上面观察到玩具的正确图象。

所有学生作品同屏到电脑从学生常见的玩具入手，既能激发学生的学习兴趣，又能唤醒正确的观察方法并进行方法迁移。激发学生研究兴趣的同时，明确学习目标。 二、探究新知。

1.探究问题之“看前面”1.你从前面看到了什么？

2.你怎么验证你的观察结果是否正确？ 学生依次从前面观察由1个、2个、3个小正方体搭成的立体图形，

观察1个正方体的前面，感受立体图形转化为平面图形；

观察两个上下相连的正方体的前面，教师划记，学生学会描述；观察两个左右相连的正方体的前面，随机挑人描述，观察三个正方体搭成的前面，先操作、观察、尝试，再用学生平板实时录像验证。批注

挑人

学生平板实时录像

计时器通过观察、操作、验证，引导学生梳理知识，感受不同立体图形从前面看到的形状可能完全相同。循序渐进，符合学生的认知特点，降低了教学难度。2．探究问题之“三面看”出示合作要求：（1）请每位学生分别从前面、上面、右面进行观察，（2）先回想在各个方向看到了什么样的平面图形，再动手画在方格纸上。（3）小组内交流，并完成观察报告单。（4）时间为3分钟。

独立搭建立体图形并观察，想象在各个方向看到的图形，尝试在方格纸上画出来。小组交流，说一说在这三个方向看到了什么样的平面图形。

计时器

所有学生作品同屏到电脑

学生平板实时录像 让学生清楚合作要求，明白自己要干什么，小组内的每位学生都有事情干。学生通过搭、看、画等探究活动，多方面培养学生的空间想象能力。3．探究问题之“画形状

1.先观察、想象，再画一画。

出示学习要求：先观察想象，尝试画，遇到困难就搭一搭、看一看。（3分钟）学生通过想象，会在方格纸上画从三个方向观察到的立体图形的形状。计时器

所有学生作品同屏到电脑

让学生在全班学生面前展示看到的平面图形，既能够调动学生积极性，又能够培养孩子的语言表达能力，将头脑中的表象抽象成平面图形。4．练习应用1. 不同的立体图形，从前面看到的形状可能相同。

A对 B错 C不知道

2. 一个立体图形左面和右面看到的形状完全相同。A对 B错 C不知道学生平板上作答。所有学生作品同屏到电脑让学生在练习活动中不断经历三维图形到二维图形的转换，既巩固所学知识，又促进学生空间想象能力和推理能力的发展。三、全课总结 师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？

学生谈感受或收获。

引导学生归纳总结，梳理知识脉络，为学生今后学习更复杂的观察物体奠定了基础。