《1、从前面、右面和上面观察物体》公开课教案下载

《1、从前面、右面和上面观察物体》公开课教案优质课下载

3．通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。

教学重难点

重点：通过观察，正确辩认从不同方向观察到的物体的形状。

难点：在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。

教具准备：长方体、正方体、球、圆柱等。

.教学准备

多媒体课件、正方体模型、正格纸。

【设计意图】在教具这里我不仅用心准备了多媒体课件，而且还自制了四种颜色不同的正方体及相应颜色的正方形纸片；目的就是使学生在下面能够看地直观、清楚。学具这里我让学生准备了小正方体。我想对于本节课而言，教具及学具的充分准备是学生学好本节课的基础和重要保障。

教学过程：

一、创设情境、激趣感知

师：平时经常听到同学们背诵古诗，今天数学课上老师也给大家带来一首古诗，出示课件1《题西林壁》，同学们一起来读一读。

师：读的真好，可是有几处的意思老师不太明白，想请大家帮我解释一下。横看怎么看？

预设：从前面看。

师：侧看怎么看？

预设：从侧面看（也叫从左面，右面看）

师：“远近高低各不同”是什么意思？

预设：从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

师：大家说得都很好，横看是指从前面看也叫从正面看，竖看是指从侧面看也就是从左面或者右面看，它们是指观察的方向，远近高低是指诗人所站的位置，这首诗是说诗人站在不同位置从不同方向观察庐山看到的样子也不完全一样。今天就让我们一起用眼睛去观察真实的数学图形，用笔画出它的形状吧。（板书课题：观察物体）

今天这节课我们就来观察物体.

二、师生互动、探究新知

（一）教学例1

（1）出示一个正方体

师:让我们先从最简单的图形开始观察。这是一个正方体，它有六个面，每个面都是一个正方形。请学生们选择你认为最合适的位置和观察方法从不同方向观察，你会看到什么形状？

板书：从前面看，从上面看，从左面看，学生观察汇报

（生1观察前面）师：为什么你要站在正前方？