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复习1?6单元的核心语言和词汇，表演Listen, say and act的对话。
（二）难点(Difficulties)
1. 能正确写出1?6单元的四会词。教师可以从拼写规律入手，帮助学生复习单词。
三、课前准备（Teaching preparation）
课文音频，学过的字母卡片，灯笼的图片。
四、教学建议 (Teaching suggestions)
Step 1: Warm-up
1. T: Good morning/Good afternoon, boys and girls. How are you?
Ss: Good morning/Good afternoon.
T: How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: Let’s sing a song, OK?
Ss: OK!师生齐唱歌曲Old MacDonald Had a Farm。边唱边做动作。
Step 2：Presentation
1. 教师出示灯笼的图片，请学生学习lantern。
2. 教师向学生展示四个灯笼，问Whichone do you like? The red one? The yellow one? The green one? The blue one? 引导学生学Which one? The red one.
3. 请学生结合Listen, say and act的插图读对话。教师引导学生学习对话。
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：Let’s play教师事先准备好Let’s play中出现的动物单词卡片，并将书中Let’s play的表格画在板上，然后让学生翻开书仔细观察，教师提冋What do you see in the picture? 如果学生问答I see a rabbit. 就到讲桌前找到单词卡片rabbit，并贴到黑板的表格中。将所有卡片都贴完时，教师再提出新问题How many rabbits/dogs/cats/...do you see? 学生根据书中的图片自己完成表格，并两人一组以问答的形式进行汇报填写的结果。
活动二：Match, write and read。请学生将相应的大小字母连线，并按照正确的顺序、正确的格式写在下面的四线格中。写好后再读给同桌听。
活动三：Ask, answer and report。请小组内学生每人将一个动物玩具拿在身后，然后互相猜别的同学有什么动物玩具，分別是什么颜色的，知道所有答案后，一学生汇报所有学生有什么样的动物玩具。
活动四：读单词比赛。教师手持本模块的单间卡片，请一学生读单词。如读得对，教师就将卡片递给学生说Here’s your... 学生说Thank you. 最后，学生总结自己在20秒内都拿到哪些卡片。
活动五：扔色子游戏。教师将本单元核心句子编成6组，写在黑板上。请学牛掷色子决定读哪一句。读对的给予奖励或给小组加分。做这个游戏前，教师要带领学生充分朗读复习。
活动六：What’s missing?游戏。教师出示本模块的字母卡片，然后快速抽掉一张或几张，让学生说一说少了什么。
活动七：角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen, say and act部分的对话。
Step 4: Consolidation
1. 教师带领学生反复朗读本单元核心句子和词汇。
2. 教师请学生跟录音机反复诵读Listen, say and act部分对话。
3. 学生分角色朗读，并试着表演Listen, say and act部分对话。