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《3、观察由几个正方体摆成的组合体》集体备课教案优质课下载
3、培养学生空间观念，及借助想象和推理解决问题的能力。
教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。
教学准备：课件、网格纸、正方体。
教学过程：
一、创设情境导入新课：
同学们，看看老师手中拿的是什么物体？从正面、上面、右面观察你会得到什么图形？如果有四个这样的正方体，能摆出什么样的图形？从这三个角度观察物体又会有何发现？让我们共同进入本节学习。引入新课《观察物体》.
二、新授：
1、探究活动：用4个大小相同的正方体，老师摆成了这样的物体，请你也照着摆一摆，从这三个角度看一看，然后连一连。
学生独立完成、独立思考、展示观点。
学生们得到结论是否正确呢？我们共同来验证一下。教师演示正方体教具，质疑学生针对上面、右面观察物体会得到什么图形？
如果我把右面的小正方体拿到左面，再来观察物体，结果会是怎样？
你猜想一下？请同学们验证你的猜想。摆一摆、画一画。一生上来演示。
分析：哪些视图相同？哪些不同？你发现了什么？
学生独立思考后，小组交流。
2、活动一：
按要求画一画：教师呈现三个正方体组合体，学生在网格纸上按要求完成从三个角度观察的视图，一生板演，并比较异同。展示是如何观察的？出现不同的原因？
3、活动三：用4个同样大小的正方体按下面的要求摆一摆。
(1)给出正面看到的视图，请你摆出符合的图形。
（2）给出正面和右面看到的图形，请你摆出符合的图形。
（3）给出三个角度看到的图形，请你摆出符合的图形。
思考：从几个角度才能描述物体的全貌？
再添加一个正方体，从上面看到的图形不变，可以怎么填？
学生发挥想象能力，动手操作。
学生现独立思考后，以小组方式展示。