四年级上册（2014年6月第1版）《3、观察由几个正方体摆成的组合体》优质课教案下载

四年级上册（2014年6月第1版）《3、观察由几个正方体摆成的组合体》最新教案优质课下载

3学生在小组合作的过程中，培养学生互相帮助、团结协作的精神，培养学生全面多角度观察事物的做事习惯及辩证唯物主义的科学思想。

教学重点：

学生认识物体从前面、右面和上面观察相同正方体摆成的物体，进一步积累辨认视图的经验，能辨析从不同位置看到的形状。

教学难点：

帮助学生理解从某些角度观察物体时可能会发生遮挡的情况。

课前准备：小正方体、课件。

教学过程：

一、新课导入

1.课件出示。（正方体搭成的立体图形）

提问：这些立体图形是由几个正方体搭成的？

师：今天我们继续来学习观察物体。

二、自主学习，探索新知

1.摆一摆。

你们能用自己手中的同样大小的小正方体摆出像例3的第一个物体吗？

学生小组活动，摆好后小组长检查，教师巡视了解学生摆的情况。

2观察并提问。

（1）从前面、右面和上面看一看，连一连。

（2）想一想:从这些位置观察这个物体，看到的图形分别是怎样的。比较一下它们的形状相同吗？

小结：同一物体，分别从正面、右面、上面看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的。

3.出示图。你们能用自己手中的同样大小的小正方体搭出像例3的第二个物体吗？

想一想:从前面、右面和上面这些位置观察这个物体，看到的图形分别是怎样的？并在方格纸上画一画。

说一说：组织学生交流时要让学生说清楚确定从前面、右面和上面看到的视图的思考过程。

4、引导学生比较上面两个物体的视图，说一说“两个物体，从那些面看到的图形完全相同，从那一面看到的图形不同”。

5、对比两个物体正面、右面、上面看到的形状，组织学生交流为什么右面和上面看到的图形完全相同，而从前面看，看到的图形不同。

小结：不同形状的物体，分别从正面、右面、上面看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的。不同物体，有的面看到的图形可能相同，但至少有一个面不同。