苏教2011课标版《1、统计表和简单的条形统计图》精品优质课教案设计

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2、使学生经历完成统计表和统计图，简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。

3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。

教学重点、难点：

认识并用统计表和条形统计图表示数据。

教学准备：

学生分为8小组，2大组。

教学过程

一、创设情境。

呈现例1中收集完成的数据记录表。?

引导：这是张丽华调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据,请大家先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目？它是用什么方法记录数据的？（画“正”字的方法）

师：大家已经学会了像这样收集、整理数据，你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚的看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？

引入：要清楚的表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表和统计图来表示收集的数据。这节课，我们就来认识统计表和条形统计图，学会用统计表和条形统计图表示数据。（板书课题）

二、学习新知。

1、认识统计表。

呈现例1的统计表。

引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的6和15表示的是什么？喜欢动画类节目的同学有多少，喜欢体育类节目的同学有多少？

追问：统计表中的“合计”代表什么?它是如何计算的?

生:表中的合计数是喜欢各类电视节目的人数相加的和,即6+15+12+13=46(人)。

边说边填好统计表。

（2）观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？

标题——表示统计什么

日期——注明什么时候统计的

统计项目，包括“合计”栏

数据（这里表示的是“人数”）

2、认识条形统计图。