四年级上册（2014年6月第1版）《1、统计表和简单的条形统计图》优质课教案下载

四年级上册（2014年6月第1版）《1、统计表和简单的条形统计图》优质课教案下载

教学重难点：

会用简单的统计表或条形统计图表示描述数据。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

谈话：在以前的学习中，我们已经学习了一些有关于统计的知识，比如用画“正”字的方法来记录数据，还记得画“正”字吗？

张丽华调查了班级同学最喜欢的电视节目，调查时她就使用了画“正”字的方法记录，这是她的调查结果。请大家观察表里的调查结果，说说自己知道了什么？

我想一眼就看出各类电视节目喜的欢人数是多少，怎么办呢？这些“正”字，我还得一个一个数，一画一画数。

引入：要更清楚地表示收集的数据，就需要认识新的统计知识：统计表和统计图。这节课，我们就来认识统计表和条形统计图。（读课题）

二、层层递进，学习新知

（一）呈现例1的统计表。

1.引导：这就是简单的统计表，表里的“6”和“15”分别表示什么？

拿出练习纸1，根据张丽华的调查结果，上面的统计表。

2.交流统计表数据。交流：最喜欢动画类人数是多少？体育类呢？表里的合计数是如何得到的？

指导：统计表的每个项目要根据调查结果正确填写，一般还要计算合计数，合计就是各个项目的数据相加得到的。

填好了吗？日期，应该填写制表的日期，也就是现在的日期，2018年4月。

3.观察统计表。这是一张完整的统计表，看一看统计表是由哪些部分组成的？指名回答。

小结：完整的统计表有四个部分

（1）标题，反映统计内容的标题，表示统计的是什么，这里标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计表”

（2）时间，制表的时间，注明什么时候制作的统计表；

（3）统计项目，要和收集的数据相对应，这里的统计项目有“科普类、综艺类、动画类、体育类”几项，还有“合计”栏；

（4）数据，统计结果表示的数据。

这就是我们今天学习的第一个内容：统计表。

通过这个统计表，你又能知道什么？统计表是怎样表示数据的？

过渡:除了可以用统计表来表示调查的数据，我们还可以用统计图来表示数据。

（二）认识并完成统计图。