四年级上册（2014年6月第1版）《1、统计表和简单的条形统计图》集体备课教案设计

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1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。

2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。

3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。

教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。

教学准备：学生分为4-6组

教学过程：

一、回顾旧知，激活经验

同学们，今天老师要和大家一起学习和统计有关的知识，昨天布置大家回顾以前学过的统计知识，你们准备好了吗？

大家准备得很充分。老师也做了准备，想看吗？

看，一年级时，要统计小动物的只数，我们让小动物排排队，理一理，结果就一目了然了；

二年级时，我们知道了可以用简单的方块图一一对应鸡鸭鹅的只数，并一眼看出哪种只数最多或最少；

三年级上学期，我们发现用画“正”字的方法记录数据比较简便，并学会了填写统计表；

三年级下学期，我们又认识了用1格表示1个单位的条形统计图。

通过回顾，是不是觉得我们已经积累了不少统计的知识呀。

好，相信有了这些知识的积累，我们今天的学习会进行得很顺利。

今天，我们要进一步学习简单的统计表和条形统计图。（板书课题）

二、创设情境，学习新知：

1．认识统计表

（1）观察统计表的第一行表示什么？第二行表示什么？这里的“合计”是什么意思？会填吗？

（2）学生独立完成填表。

（3）汇报结果，注意填写标题和日期。

小结：刚才，我们通过填写统计表把收集到的数据进行了整理。（板书：整理数据）

其实，整理数据除了制成统计表，还可以制成条形统计图。

2.认识统计图

（1）出示用1格表示1个单位的条形统计图