《3、统计表和条形统计图练习》优质课教案下载

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2、经历观察统计图、用直条表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式。

3、进一步增强用统计的方法解决问题的意识，发展学生的统计意识和能力，增强学生数学学习与实际生活间的联系。

教学重点：

1、理解条形统计图中1格表示多个单位的必要性。

2、能根据要求正确美观的绘制合成完成条形统计图。

教学难点：

1、恰当选择1格表示几个单位。

2、学会分析条形统计图的数据，理解条形统计图上数据所表示的意义。

教学过程：

一、奥运导入，情境激趣。

孩子们，今年的暑假有一场全球的体育盛会，那就是——伦敦奥运会！这节课我们就走进伦敦奥运会，再次感受下那一个个让人热血沸腾的镜头。瞧，赛场上各国奥运健儿摘金夺银，诠释着更高更快更强的奥林匹克精神。到本届奥运会为此，已有近一百个国家在奥运历史上获得过奖牌，下面我们随机选取三个国家，看看它们在本届奥运会上获得的金牌各有几枚。

开始，我们一起来倒数，3 2 1 停。

这三个国家分别是。

二、激发矛盾，探索新知

1、出示日本、古巴和朝鲜三国金牌统计表，问：从表中你知道了哪些信息？你呢？请你补充。

师：这些信息，我们还可以用统计图来表示。（出示统计图）

日本7枚金牌，对应的直条高度应该画几格？这里的一格就表示——一枚金牌！

好，画出7格标上数据。

问

小结：这就是我们在三年级时研究过的——条形统计图。（板书条形统计图）

提问：一幅完整的条形统计图要有哪些部分组成？标题、日期、单位、横轴、纵轴、直条、数据。（边说边演示）

过渡：从这幅条形统计图上我们了解到了日本、古巴、韩国三个国家的金牌数，你还想知道哪些国家在伦敦奥运会上获得的金牌数？

2、好，这就是我们中国、东道主英国、金牌大国美国三个国家的金牌数。

出示中、美、英三国金牌获得情况统计表。

师：在这幅统计图上如何表示这三个国家获得的金牌数呢？我们首先来研究咱们中国，38枚金牌应该怎么画？