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《4、平均数》集体备课教案优质课下载
3、在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验；在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习体验。
教学重点：掌握求平均数的方法，“移多补少”“先合并再平分”的实际意义和应用。?
教学难点：理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题?。
教具学具：多媒体课件?
教学过程：
情境导入?,引入新课
提问：最玩过套圈游戏吗？那么在玩耍的时候有什么规则呢？
学生交流：套中才算。
谈话：现在分男生女生队进行套圈游戏，老师想用这样的统计图的方法来记录他们套中的个数
请学生做裁判，比赛开始
出示统计图1，请学生观察：男生4人，为公平起见，女生队也派4人。 出示男生队套圈成绩，发现：每个男生都套中7个。
问：男生队的成绩如何（还不错）
引导：男生队成绩都是7个，他们的水平都一样，4个人的整体水平可以用一个数来表示：7
出示女生套圈成绩，发现女生整体水平是6
第一轮游戏结束，男生赢
代表一组数据的整体水平的数就是我们今天要研究的内容。
看到这个课题，你想学习关于平均数的哪些知识呢？
大家说到的这些就是我们今天的学习目标：
1.理解平均数的意义，并学会求平均数的方法。
2.理解平均数在统计中的作用。
相信通过我们的一起努力，一定能够解决所有问题。
二、自主探究?,解决问题
任务一：哪队获胜，请写出理由。
第二轮：男生：6、9、7、6 女生：10、4、7、5
交流：男生28 女生26