四年级上册（2014年6月第1版）《4、平均数》精品优质课教案设计

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教学重难点：

理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。

教学过程：

创设情境，提出问题

1、谈话：咱们班的同学喜欢体育运动吗？你喜欢什么样的体育运动？

前两天三（9）班的几位男生、女生篮球爱好者约好要进行投篮比赛，每人投15个篮球，看哪队投得准一些。想不想知道他们的比赛情况？那我们一起来看一下。

2、这是第一组的比赛结果：（出示统计图）

赵 许 刘 秦 王 吴

兵 力 俊 依 宁 佳

（1）观察统计图，从图中你能获得哪些信息？

（2）请你想，是男生队投得准一些还是女生队投得准一些？

（3）当男生队、女生队都是3个人，要看哪队投得更准些，我们可以比较两队投中的总个数。

3、那第二组的比赛情况又是怎么样的呢？我们一起来看看：（出示统计图）

顾 何 周 刘 周 殷 陈

祯 文 军 丹 洲 桃 怡

（1）从这两张统计图中，你又知道了什么？

（2）当人数不相等，但每人投中的个数相等时，要看哪队投得更准些，我们可以比较每人投中的个数，这样更公平。

二、自主探索，解决问题

1、接下来我们一起看看第三组的比赛情况：（出示统计图）

张 王 李 吴 孙 李 张

明 宇 刚 燕 云 曼 娟

（1）那现在哪个队投得准一些？你觉得比什么比较公平？为什么？

（2）怎样知道男生队、女生队平均每人投中的个数呢？

A、移多补少