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四年级上册（2014年6月第1版）《5、平均数练习》新课标教案优质课下载
教学重难点
重点：会用平均数解决问题，提高解决问题的能力。
难点：体会平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
教学方法、学习方法
探究式学习、合作学习
教学策略
启发式教学策略
准备：4人1小组，0号本的使用，平均数在生活中的应用。
教学过程
（一）讲故事，激趣引入
1．通过小猫钓鱼认识平均数。
(1)提出问题。
师：不着急举手。怎样才能使猫妈妈、猫妹妹和猫哥哥的鱼同样多呢？（出示PPT）在小组内说说你的方法。
(2)汇报。
方法一：移多补少。
方法二：先合后分。
师：这种方法你能列出算式吗？
生：7＋6＋2＝15(条) 15÷3＝5(条)（板书）
2．引出“平均数”。
师：请同学们思考下，最后得到的5条是猫妈妈钓鱼的条数吗？是猫哥哥钓鱼的条数吗？猫妹妹的吗？(都不是)那5是什么？
师：所以我们给“5”起个名字，“5”是三只猫钓鱼条数的平均数，今天我们就来学习有关平均数的知识。(板书课题：平均数)
二、自主探究，理解新知
1. 呈现套圈情境。
谈话：猫妹妹特别喜欢森林运动会，同学们，你们喜欢运动会吗？
再次引出平均数。