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四年级上册（2014年6月第1版）《1、解决问题的策略（1）》集体备课教案优质课下载
1.灵活、综合地运用“从条件想起”和“从问题想起”这两种策略分析解决问题，培养学生的分析推理能力和交流表达能力。
2.学会列表、体会列表的优势，并能透过表格，分析表格中蕴涵的数量关系，培养学生的数学表征能力，体会对应思想。
3. 进一步明确、强化、总结四大解题步骤，使学生能按四步解题法解决实际问题，提高学生分析推理和解决实际问题的能力。
教学重点 ：灵活运用从条件和问题想起分析解决实际问题；体会列表整理信息这一常用策略的价值。
教学难点：灵活运用从条件和问题出发分析解决实际问题。
教学具准备：
课前学习单、课件、练习纸等
教学过程 ：
??一、复习回顾，导入新课。
1．（图片形式）呈现条件，联想问题
提问：根据这两个条件你联想到了什么问题？用什么数量关系来解决这个问题？
根据学生回答显示思维导图：
小结：从条件想起分析数量关系，这是解决问题的一种策略。（板书：从条件想起）
2. （文字形式）呈现问题，推想条件。
一件上衣比一条裤子贵多少元？
提问：要求这个问题必须知道哪两个条件？说说数量关系。
根据学生回答显示思维导图：
小结：这是从问题想起，也是分析数量关系的一种策略。 （板书：从问题想起）
3. 过渡：今天这节课，我们结合这两种分析思路进一步来学习《解决问题的策略》。
二、解决问题，感受步骤。
（一）经历过程，体验策略
1.整理信息、弄清题意
（1）呈现信息、引发需求。
提问：看了这些信息，你有什么感受？（很多、杂乱）所以需要（整理）。
谈活：课前同学们已经试着整理了。老师选了几位，咱们一起听听这些作者是怎么想的!