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苏教2011课标版《1、解决问题的策略（1）》最新教案优质课下载
教学重点：?
理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。?
教学难点：?
掌握画线段图分析问题的方法， 培养学生运用线段图进行分析问题的意识。?
教学过程：
一、复习旧知
1.课件出示： 小明买3本故事书用27元， 小军买5本同样的故事书需要多少元？
?? （1）将题目中的信息整理到表格中。?
?? （2）分析表格中的信息，明确解题思路。 引导学生明确：可以先算出一本故事书多少元，再计算出 5 本故事书多少元。
（3）学生独立解答。
一本故事书：27÷3=9（元） 5 本故事书：9×5=45（元）
2.谈话导入。
刚才我们采用了哪种解决问题的策略？（列表）
师：通过列表的策略来分析数量关系，可以让一些复杂的问 题变得浅显。除了列表这种解决问题的策略外，还有许多其他的解决问题的策略，同学们想学吗？今天我们就一起来学习新的解决问题的策略。 （板书课题）?
二、交流共享?，新知探究
?? 1.课件出示教材第 48 页例题 1。 让学生读题，说说题目中的已 知条件和所求的问题。 已知条件： 小宁和小春共有 72 枚邮票； 小春比小宁多 12 枚。 所求问题：两人各有邮票多少枚？?
?? 2.交流解题策略。
提问：想一想：这道题我们用列表的方法来分析，能找到解题思路吗？ 学生交流得出：由于两人的邮票数量都是未知的，用列表的 方法进行分析，不容易找到解题思路。 引导： 接下来我们就来学习用画线段图的策略来分析这道题。
?3.根据题意画线段图。?
? （1） 提问： 题目中有几个相关联的量？应该用几条线段来表示呢？学生回答后课件出示：
? （2）追问：你能根据题意把线段图填写完整吗？ 让学生在教材的线段图上填一填，完成后组织汇报交流。
4.看线段图，分析数量关系。 提问：观察线段图，想一想可以先算什么？
? （1）学生独立观察思考后，小组交流讨论。?
? （2）全班交流解题思路。 汇报预测：
解题思路一：先算出小宁有多少枚邮票。两人邮票的总数减 去 12 枚，等于小宁邮票枚数的 2 倍。