苏教2011课标版《2、解决问题的策略（2）》集体备课教案设计

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2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3.培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4.使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

5.使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

【重点难点】

1.体会优化的思想。

2.寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

【教学准备】扑克牌、课件。

教学过程：

一、游戏导入：

师：同学们平时玩过扑克牌吗？那我们来玩个游戏，比大小。要求：游戏规则：

1、对阵三次，赢两次的为胜；

2、每人每次只出一张牌；

3、第一次谁先出，后面两次还是谁先出。

师：谁赢了？他是怎样赢的？

二【新课讲授】

1、讲故事：你们听过“田忌赛马“的故事吗？田忌是怎样赢了齐王的？请大家看视频《田忌赛马》

2.问:田忌的马都不如齐王的马，但他却赢了，这是为什么呢？

3.这节课我们就来研究研究。

板书课题:田忌赛马

1.把田忌在赛马中使用的方法在给出的表格中补充完整。

出示表格：

2.思考:田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？（讨论）

3.引导学生:看一看田忌一共有多少种可采用的应对策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出来，填如表中。

4.展示各组汇报的结果:田忌可采用的策略一共有6种，但只有一种是唯一可以获胜的。归纳一定能赢的办法，那就是：先让对方出，以最小对最大，确保赢两场