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《1、可能性及可能性的大小》最新教案优质课下载
使学生在观察、操作和交流等具体的活动中，初步感受简单随机现象在日常生活中的广泛应用，能应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题或解释一些简单的生活现象，形成初步的随机意识。
使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：
认识简单事件发生的可能结果和可能性的大小。
教学难点：
体验、了解随机现象及结果。
教学过程：
揭题
谈话：同学们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们主要通过玩一些游戏，来研究生活中事件发生的可能性。（板书课题）
探究
教学“可能”
师：我们大家都有两个袋子，一号袋和二号袋，每个袋子里都有四个形状大小相等的球，我们先来玩一玩一号袋，请看游戏规则。
出示规则：
1.不看袋子里的球，每人摸10次。
2.每次摸之前把球搅一搅再摸，摸完放回。
3.把每次摸出球的颜色记录下来。
学生活动，教师巡视指导。
把全班的数据汇总成条形统计图
提问：猜一猜袋子里有几个红球，几个黄球？为什么？（3红1黄、2红2黄、1红3黄）
指出：袋子里既有红球又有黄球，所以我们可能摸到红球也可能摸到黄球，每次摸得结果是不确定的。（板书：可能 不确定）
现在打开一号袋看看到底有几个红球几个黄球？（2红2黄）
教学可能性的大小
师：下面我们来玩二号袋，游戏规则和刚才的一样，明白吗？
学生活动，教师巡视指导
把全班的数据汇总成条形统计图。