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四年级上册（2014年6月第1版）《1、可能性及可能性的大小》精品教案优质课下载
2、使学生经历摸球，摸牌等活动及其分析过程，感受简单的随机现象，理解可能性和可能性大小的含义，体验随机事件，感受随机思想。
3、学生通过参与操作活动，逐步形成研究问题的兴趣，在与同学合作交流中发展相互合作的态度和意识。
教学重点：在活动中感受简单随机现象的特点，体会可能性的大小。
教学难点：能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。
教学准备：
1、学生2人一组，每组准备一个装有一红一黄两球的黑色不透明口袋；红桃A，红桃2，红桃3和黑桃4四张扑克牌；红黄两色贴纸；表格一和表格二。
2、学生4人一组，每组准备3个红球，3个黄球，3个绿球和3个蓝球，1个塑料篮。
3、课件。
教学过程：
一、激趣导入
师：今天老师带来了一个口袋，猜猜里面是什么？
生猜一猜。
（师摸出球）师：没错，今天老师带来了一些黄球和红球，而且这些球的大小、形状和摸上去的感觉都完全相同。
师：课前，老师选择了一些，把他们分别装进了这3个袋子里，我们一起来看看这些袋子里分别装了哪些球吧。
师出示3个袋子分别是1号袋1个红球和1个黄球，2号袋2个红球， 3号袋2个黄球。
二、认识可能性
1、教学例1，认识“可能”
（1）猜想
师：现在老师闭着眼睛想从1号袋里任意摸出一个球，你觉得，我可能摸出哪种颜色的球呢？
学生得出猜想：可能摸出红球，也可能是黄球。
师：和他想的一样的同学请举手。
师：那到底是不是这样呢？下面，我们通过一个摸球活动体验一下吧。
（2）开展摸球活动。
师：老师给每个小组准备了一个黑色不透明口袋，里面装了1个红球和1个黄球，怎么摸呢，请看老师是怎样操作的。
（师边讲边示范）师：像这样，每次在摸球前先把手伸进口袋里，把2个球搅一搅，然后任意摸出一个球，看一看是什么颜色，（师摸球）然后，找出相同颜色的贴纸贴在表格1中，把球放回口袋，下一位同学搅一搅后继续摸球，这样的活动我们小组内一共进行10次。