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《1、可能性及可能性的大小》精品教案优质课下载
3、使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：
1、能感受简单的随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小做出定性描述。
2、判断简单事件发生的可能性大小。
教具学具准备：
教师准备红，黄两种颜色的球2个（形状、大小、材质完全相同）、扑克牌、投影仪。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们都喜欢做游戏吧？你们都玩过抛硬币的游戏吗？每抛一次硬币，在落下来之前，你能确定哪个面朝上吗？要么反面朝上，人们常常用“可能”这个词来表示，今天我们就在一起来学习和可能性有关的数学知识。（板书课题：可能性）
二、探究新知：
（一）游戏一：摸球游戏
（1）同学们，大家先看活动要求。（读一读）读明白的谁愿意当老师的小帮手。两人摸球，摸出的结果同学们填在你的记录单上。
在摸球活动中，你有什么体会？
生：每次摸出的可能是红球，也可能是黄球。
生：每个球都有可能摸出。（机会是均等的）
引出“可能”，教师板书：“可能”。
（2）老师拿出2个红球，放进袋子里，让前排同学来摸，每次摸出1个，可能摸出哪个球？为什么？
生：一定是红球（不是这个红球，就是那个红球）
板书：“一定”。
师问：同学们，这个袋子里能够摸出黄球吗？用一个什么样的词语比较合适？
生：不可能。
师小结：同学们，像这样，有些事件的发生与否是确定的，要么一定发生，要么不可能发生，这样的事件称为确定事件；有些事件的发生与否是不确定的，可能发生，也可能不发生，这样的事件又称为不确定事件。
练一练：
从每个口袋里任意摸出一个球，可能是黄球吗？你是怎么想的？（红黄，红蓝，黄黄）
考考你：