四年级上册（2014年6月第1版）《2、可能性练习》优质课教案下载

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3、使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，培养对数学学习的兴趣。

教学重难点：

重点：感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

教具准备：

师：红、黄、绿球各2个、扑克牌、ppt课件等；

生：红桃A—4、黑桃4扑克牌。

教学环节：

一、预习展示：

猜左右游戏：出示一个乒乓球，然后双手紧握，让学生猜猜会在哪只手？（预设：学生有猜左，有猜右，奖品就是乒乓球），一轮过后，再次创设游戏情境，提问：猜之前，有几种选择？也就是说，乒乓球可能在左手，也可能在右手……（完成游戏）

其实，在刚才的猜左右游戏中，隐藏着一种新的数学知识——可能性（板书课题），这就是我们今天要研究的内容。

猜中的同学先别激动，没猜中的同学也别灰心，接下来还有很多机会，好好把握哦！

二、探究?

1、教学例1（课件出示例1图）——摸球游戏

出示一个不透明的空口袋，拿起一个黄球、一个红球，介绍除了颜色以外，大小、形状、材质完全，把这两个球放入袋中，如果任意摸出一个，你认为摸出的会是哪个球？

指名说。根据回答?板书：可能

摸球游戏：（男、女生分次进行）

讲清规则和要求：（1）摸完放回；（2）每个同学认真观察并及时在表格中记录摸球结果（红色打勾、黄色打叉），最后累计，红色多的算男生赢，黄色多的算女生赢；

组织游戏，指导记录；

统计汇报，展示结果。

C、提问：（1）任意摸出一个球，可能摸出哪个球？

（2）摸出的球一定是红球码？为什么？

（3）任意摸出一个球，可能摸出红球吗？不确定（完善板书）

追问：如果再进行一次同样的摸球游戏，出现的结果确定一样吗？

反馈摸球结果，集体交流。

讨论：比较各小组的摸球结果，你能发现什么？