四年级上册（2014年6月第1版）《2、可能性练习》新课标优质课教案设计

四年级上册（2014年6月第1版）《2、可能性练习》新课标教案优质课下载

1．让学生在调查猫画被盗事件中，感受可能性，学会用画一画的方法寻找事件可能情况的个数，理解和感悟乘法原理。

2．在协助调查的过程中，培养学生的观察能力和逻辑推理能力，在解决问题中享受成功的喜悦，增强自信心。

3．让学生在聆听故事和欣赏精美画面的过程中，体会数学绘本的阅读方式，提高数学阅读能力，激发学习数学的兴趣，提高数学素养。

教学重点难点

理解和感悟乘法原理

教学具准备

软磁板、大中小磁铁若干、画笔

教学过程

教师活动

学生活动

一、激趣引入

讲述：同学们，还记得去年认识的大鼻子侦探吗？他是探案的高手，今天又来了一位高手——莫克警长。（电话铃响起）呀！有人报案了，快去看看。这么急切的电话来自这座历史悠久的美术馆。猜猜发生了什么事？（失窃了）原来，今天一早发现美术馆里一片狼藉，有着500年历史的镇馆之宝——“猫画”不见了。美术馆长气得火冒三丈，保安吓得魂飞魄散。莫克警长接到报警，带上三名调查员和一队警察火速赶到案发现场，开始仔细搜查嫌疑犯留下的蛛丝马迹。

引导：他们在美术馆周围仔细搜查着，大家帮帮忙，看看能不能找到什么线索。

（生：右上角发现了一些轮胎印）。

讲述：很重要的线索，调查员赶紧近距离勘察，经鉴定这是摩托车留下的，而且这印迹留下了不到12小时。极有可能是嫌疑犯留下。你们真了不起，真是极具破案的天赋啊。莫克警长邀请你们协助破案，你们愿意吗？那我们就分成8个侦查小组，准备好你们的工具写字板

学生观察、交流。

和笔，随时记录侦查情况。走，我们顺着这痕迹追查下去。

二、探究方法

1.讲述：走了没多远，这队警察来到一个分岔路口。

提问：呀，那么嫌疑犯逃跑的路线可能有几种情况？赶紧把这可能情况记录下来？怎么记？（可以画一画，也可以写一写）

【左边是1条石头路，右边是1条柏油路，有两种可能的情况。】

提问：小助手们，现在追踪的警察该怎么办？（分头搜捕）

讲述：好，一队警察分成2组进行追踪。

2.讲述：不一会儿，这2组警察又各自到了新的分岔路口。每个路口的前方都出现了2条路。

提问：小助手们，现在嫌疑犯的逃跑路线又有几种可能情况呢？你是怎么知道的？