苏教2011课标版《2、可能性练习》集体备课教案设计

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3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习兴趣。

【教学重点】：让学生在活动中体验事件发生的可能性，理解可能性的抽象概念。

【教学难点】：可能性大小跟哪些量有关系

【教学准备】：球、袋子、材料纸、彩笔、课件

【教学过程】：

一、谈话引入

同学们！你们喜欢吃糖果吗？（生：喜欢）老师今天也带来了两袋糖果，（出示课件）如果伸进袋子里摸，摸到红糖归自己所有，你会把手伸进哪个袋子？（引导学生：第一个袋子，第一个袋子全是红糖，一定可以摸到红糖，第二个袋子全是绿糖，不可能摸到红糖……）（师板书：一定 不可能）

师：如果再给你两袋糖，如图，你还会把手伸进哪个袋子？引导学生说出“可能”这个词，并根据袋子里红糖、绿糖的数量判断哪个袋子里摸到的可能性大？（板书或课件揭示：可能）。

二、实践操作

1、“猜”——摸球

师：先请看，这是一个不透明的袋子，里面放有一些红球和黄球。通过小组合作完成摸球活动，通过30次摸球的颜色记录，判断推理袋子里——哪种颜色的球多？

活动要求：

1号：拿袋子 ② 2号：闭眼摸球，摸后放回并搅拌。 ③ 3号:记录每次摸出球的颜色 。 ④ 4号：汇报结果 ⑤ 摸30次并记录，完毕端正坐好。

汇报结果：老师PPT呈现学生的摸球情况，并让学生根据记录结果猜测。完后像这样再请两组汇报结果，让学生猜。

验证结果:学生打开袋子验证自己的结果。

2、“说”——转盘

① 课件出示五彩转盘并提问：指针可能会停在那个区域？停在哪个区域的可能性最大？停在哪个区域的可能性最小？

学生回答...

② 学生讨论:这样设计转盘游戏规则公平吗？

生：不公平…

师：为什么？你能设计出比较公平的方案吗？（生提出自己的设计方案，其他学生评价）

3、“画”——转盘

谈话：大家刚才说的太好了，你们想不想自己也来设计一个转盘？师：出示华联超市有奖促销活动的要求：华联超市促销活动，消费满68元可抽奖一次。

一等奖：2名 二等奖：50名 三等奖：500名

请你在转盘中用涂色的方式表示一等奖、二等奖、三等奖。