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四年级上册（2014年6月第1版）《六、可能性（通用）》新课标教案优质课下载
《可能性》教学设计
【教学内容】
苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第64?66页例1、“试一试”和例2、“练一练”及“你知道吗”，补充练习题。
【教学目标】
1、使学生认识简单事件发生的可能性，能说出一个简单事件所有可能发生的结果，能根据条件用“一定”“可能”“不可能”等定性描述一些简单事件发生的可能性；了解简单事件发生的可能性大小，并能联系条件说明可能性的大小。
2、使学生经历摸球、摸牌等活动及其分析过程，感受简单的随机现象，理解可能性和可能性大小的含义；感受确定事件和不确定事件发生的原因，体验随机事件，感悟随机思想。
3、使学生主动参与操作实验，通过实验结果的分析，感受随机事件的趣味，逐步形成研究问题的兴趣；在与同学的合作交流中发展相互合作的态度和意识。
【教学重点】
认识简单事件发生的可能结果和可能性的大小。
【教学难点】
体验事件发生的等可能性体验、了解随机现象及结果。
【教学准备】
彩球若干个，红桃A、2、3、4若干张，黑桃4若干张，课件。
【教学过程】
一、激趣导入
玩剪刀、石头、布的游戏。
揭示课题：可能性（及可能性的大小）
二、探究新知
（一）认识可能性
1、学习例1，认识“可能”。
谈话：这里有个盒子，里面有1个红球和1个黄球。从盒子里任意摸出1个球，
会摸出哪种颜色的球呢？分小组摸一摸，看看结果会怎样，下面进行小组活动。
师讲解活动要求，师巡视指导。
提问：你发现每次任意摸一个，摸到的球是怎样的呢？