苏教2011课标版《六、可能性（通用）》优质课教案设计

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教学过程：

课前游戏：终极密码。

一、探究——认识如何“用分数表示可能性的大小”

1.初次探究——了解用分数表示可能性大小的方法。

师：从小到大，游戏伴随着我们成长，带给我们欢乐，也带给我们思考。孩子们，你们平时玩些什么游戏呢？

电视节目里，有哪些游戏让你特别心动的？

看来，我们同学的课余生活还是挺丰富的。想知道老师喜欢什么游戏吗？

（点击出示图片）

中央电视台著名主持人李咏曾经主持过一栏节目，叫？

生：是“非常6+1”。

师：在节目中，有一个环节老师非常喜欢，那就是砸金蛋。

（点击出示5个金蛋）

师：砸下去，如果金花四溅，奖品就送给你。用主持人的话说，就是：金花四溅，愿望实现；金花不溅，你我再见。

师：现在知道其中有1个奖品，是1部手机，谁来试试？你选几号蛋？

指名生选。

师：你选了x号蛋，请问这一锤下去，会是什么结果？

生：可能中，也可能不中。

师：只有1个奖品，怎么会出现两种结果？

生：因为金蛋多，手机少，不知道手机在哪个金蛋里。

师：能看出奖品放在哪个金蛋里吗？

生：看不出来。因为金蛋大小、颜色、形状都一样。

师：也就是说，奖品既可能放在1号蛋，也可能放在2号、3号、4号、5号蛋，每个金丹都有可能性。这个可能性一样大吗？

生：一样大。

师：在这种情况下，中奖的可能性是比较大还是比较小？

生：比较小。