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2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
（三）、情感态度和价值观
1、创设适宜的语言情境，是学生在学习过程中乐于感知，并积极尝试使用英语。
2、鼓励学生在学习中集中注意力，在课堂中注意倾听，积极思考，主动参与交流。
二、教学重点
本课的重点是学生能利用本单元核心语言就身边的物品进行颜色方面的问答。
教学难点
本课的难点是学生们能在实际生活中灵活应用本课语言。主要通过多创设生活中语言运用的情境，使学生的语言学习有生活、有乐趣、有意义。
教学准备
单词卡片、句型卡片、教学挂图、教学实物、白板、PPT、音频文件、视频文件、竞争机制。
五、教学过程
Step1 Greetings
师生互相问好，寓意课堂开始
Step2 Warm up
利用白板播放PPT中的How are you ？歌曲，学生边唱边跳，这样课堂气氛充分调动起来，使学生们进入英语的氛围中，感受英文歌曲带来的快乐。(为表现好的小组添加竞争机制）
Step3、New words
robot：I have a friend ，DO you want to meet him ？通过介绍朋友的方式，引入单词robot（PPT出示），（由于第五单元已经出现并学习了robot这个单词，因此这里我没有过多的操练它。）PPT出示后，请同学们有礼貌的和新朋友打招呼：Hello /Hi/good morning/how are you ?等。（融入美育教育）
Car：Do you want to visit our new friend ？How can you go there ？ （通过询问怎么去拜访机器人朋友，让学生们踊跃发言，自然地引入小汽车car。）--Play a game “drive a car ”（通过开小汽车游戏操练新单词）--Group by group (为表现好的小组添加竞争机制）--Look I have a red car.What color is your car?(学生感知问句，并用已学过的答句It’s ...回答）
ball：It’s the first time you meet.Do you want to bring some presents ？（通过询问带什么礼物，既引入了新词，也融入美育教育）--PPT出示--Play a game“pass the ball ”（通过传球游戏操练新单词）--Have a competition （为表现好的小组添加竞争机制）--Look I have a ball .It’s blue red white yellow and green .What color is your car?(学生感知问句，并用已学过的答句It’s ...回答）--Can you ask me the question ?(学生学习并操练问句）--（螺旋）
Kite：I also have a present to bring the robot.(引入单词）（PPT出示）--Play a game “fly a kite ”通过放风筝游戏操练新单词）--Have a competition （为表现好的小组添加竞争机制）-Look I have a kite .Can you ask me a question ?(学生巩固操练问句）Who can help me to answer the question ？（学生用It’s ...回答，巩固答句）---（螺旋）
趣味操练
教师用白板播放学过的一些物品的图片，学生师生问答，组组问答，的方式巩固操练句型。
Step4、Listen and say
播放listen and say 部分的内容，让学生感知新知。体会本课句型在日常生活中的应用。(PPT播放）
跟读课文，注意语音语调。(PPT播放）（竞争机制）
边指边读，加深印象 (PPT播放）（竞争机制）
Step5、Let’s talk
Work in groups，Ask and answer 小组合作互相问答，进一步巩固操练句型并体会生活中的应用。
Step6、Let’s sing