苏教2011课标版《六、可能性（通用）》精品优质课教案设计

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师：谁想摸这一组？你来摸摸看吧，摸吧，是？（红桃A）（摸完反扣打乱）再摸，是？（摸5次）怎么摸来摸去都是红桃A呢？

生：肯定里面两张都是红桃A。

师：你们也这样认为？我们来看一下。哇，果真两张都是红桃A,每次摸到的，不是这张红桃A，就是那张红桃A，我们可以确定摸到的一定是红桃A。（板书：一定）

一起来说说：摸到的一定是红桃A。

②不可能

师：现在我们来摸摸第二组，看看摸到红桃A的情况。你来摸！是？（黑桃A）（摸完反扣打乱）再摸，是？（黑桃A）再试试，是？（黑桃A）你又有什么想说呢？

生1：这里肯定没有红桃A。

生2：这里两张都是黑桃A。

师：看！就如他所说，只有黑桃A，没有红桃A，那么摸到的不可能是红桃A。（板书： 不可能）

一起说说看：摸到的不可能是红桃A。

不确定事件：

师：这一组再来摸摸看。（摸2-3次 出现红桃 黑桃各一次为止）现在你有什么想法？

生：有一张红桃A，有一张黑桃A。

师：我们来看看，真的是这样。从这两张牌中任意摸一张，摸到的？（可能是红桃A，也可能是黑桃A）（板书：可能）

一起说：摸到的可能是红桃A，也可能是黑桃A

4.进一步感知不确定性

师：我请这个同学继续摸。

摸第一次：你觉得这一次他会摸到哪张牌？（红桃A和黑桃A都有可能）。能确定一定摸到红桃A或一定摸到黑桃A吗？

师：来，摸一下，是（ ）牌。

摸第二次：把牌放回去，打乱。刚才他摸到了（红桃A），这次他一定能摸到（黑桃A），我的这个想法对吗？理由呢？确实，还是不能确定。

追问：如果继续摸呢？……摸很多次呢？怎么回事呀？

小结：这里有两种不同的牌，每张牌都有可能摸出，摸之前不能确定结果是什么。（板书：不确定）

二、揭题

刚才啊，我们在三组中摸牌，发现在第一组和第二组中摸牌，摸出的结果是确定的。而在第三组中摸牌，摸出的结果是不确定的。

下面我们主要研究一下不确定情况中的可能性问题。（板书：可能性）