四年级上册（2014年6月第1版）《六、可能性（通用）》集体备课教案设计

四年级上册（2014年6月第1版）《六、可能性（通用）》集体备课教案优质课下载

　　2、培养学生初步的判断能力和推理能力。

　　3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习兴趣。

　　4、培养学生初步的判断能力和推理能力。

5、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习兴趣。

教学重点：

　　让学生初步体验事件发生的可能性，理解可能性的抽象概念。

教学难点：

　　用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述生活中的事情。

教学过程：

　　一、故事导入

1. “生死牌”的故事。（师口述古代一个聪明的在押犯人利用“生死牌”巧妙地使自己死里逃生的故事。）

2.问题一：盒子里如果是生、死，这个犯人的命运怎么样？

问题二：盒子里如果是死、死，这个犯人的命运又会怎样？

3.师：犯人从“可能死”→“一定死”→“生”，用自己的智慧获得了生存的机会。

4.小结展题：这里其实还包含着数学知识，接下来就让我们一起来研究事件发生的可能性。

二、探究新知

1、体验“一定”。

师：选择男、女生各5名，分成女生队和男生队，比哪一队摸到的红球多，哪个队就是冠军。

两队学生每人依次从口袋中任意摸一个球，举起来给大家看，并大声的告诉同学们，其他学生帮助加油和统计。教师宣布：女生赢了！学生猜测比赛不公平

师：要验证你们的猜想是否正确，我们只要把球拿出来看看。 教师将A袋子里的球拿出给学生看。（都是红球）

师：从这个袋子中任意摸一个球，结果会怎样？

教师小结：在这个袋子里因为只装了一种颜色的球 ——红球，所以任意摸一个，结果一定是——红的。（教师板书：一定）

　　2、体验“不可能”。

谈话：男生队的小朋友为什么没有摸到红球呢？

教师再拿出B口袋里的球，展示给学生看。