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苏教2011课标版《六、可能性（通用）》精品教案优质课下载
情感态度与价值观:让学生感受教学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主探索的意识和与他人团结协作的精神。
教学重点：理解可能性及可能性的大小。
教学难点：理解可能性，辨别哪些是确定性事件、哪些是不确定性事件。
一、导入新课
游戏（一），教师将硬币握在手中，并在背后交换位置，让学生猜一猜硬币在哪只手里，说说你能确定吗？
打开没有硬币的手，再让学生确定硬币在哪只手里，你能确定吗？为什么？
游戏（二），教师将硬币抛起，让学生猜一猜，硬币是正面朝上还是反面朝上？
同学们喜欢玩游戏吗？这节课我们就通过玩游戏来研究游戏中隐藏的教学知识。（板题：可能性）
二、新授
提问：同学们这节课你想知道什么？
1.出示例一，灯片①摸球游戏：板书可能（不确定事件）。
2.灯片②板书（确定事件）
3.灯片③板书（确定事件）
4.小结：（可能性的概念）
三、我们已经知道什么事可能性，下面我们继续研究可能性的奥秘。
1.出示例2
2.灯片②，板书：可能性 大
3.灯片③，板书：可能性 小
4.灯片④，板书：可能性 相等
5.可能性有大有小，有时也会相等。
四、练一练
1.灯片①，从每个口袋里任意摸一个球，可能是红球吗？
2.灯片②，你知道吗？进一步理解可能性的大小。
3.灯片③，练一练：用“一定”，“可能”，“不可能”填空。
4.灯片④，从下面口袋里各任意摸出一个球，一定是黄球吗？