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四年级上册（2014年6月第1版）《1、不含括号的三步混合运算》精品教案优质课下载
学生已经具备两步混合运算的基础，所以在新知学习过程中，通过创设学生熟知的生活情境，充分让学生独立尝试、自主探索。再引导学生联系实际情境，理解运算顺序。学生通过理解例题中的数量关系，自主探索三步混合运算的运算顺序。通过比较计算，得出简便算法。最后通过“试一试”的教学，放手让学生独立计算，集体讨论，进一步强化运算顺序和书写规范。着重引导学生自主归纳《不含括号的三步混合运算》的运算法则：先乘除后加减。最后设计层次分明，形式多样的练习促使学生进一步理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序和计算方法，在算与用的过程中体会数学的应用价值，提高解决问题的能力。
三、教学目标：
1、使学生联系生活中实际问题的数量关系，理解、掌握不含括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算。
2、使学生在按顺序计算和解决实际问题的过程中进一步感受四则混合运算顺序规定的合理性，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力，发展数学思考。
3、使学生在参与数学活动的过程中进一步感受数学的价值，培养认真、严谨的学习习惯。
四、教学过程：
1、 激趣导入
师;喜欢玩吗？
课件动感出示2、4、10三张扑克牌
师：赌王向我们飞来三张牌，谁能猜出牌的正面，分别是数字几？
师：知道我们要玩什么吗？
预设：24点
师：没错就是24点，谁有答案了？
待学生列出：2 × 10 + 4和4 + 2 × 10后，指明孩子口头检验（计算过程）。
课件出示4、4、7三张扑克牌。
师：谁来？
预设： 4 × 7 - 4
师：孩子们一起口头检验。
课件再次呈现2、6、8三张扑克牌
预设：6÷2×8 6×8÷2 ..
师：运用我们已有的经验，很快就能算出24点，谁能总结一下这些两步混合运算的运算顺序吗？
预设：先乘除，后加减
师引导小结并课件出示：
同级运算：从左至右依次计算
两级运算：先乘除，后加减