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四年级上册（2014年6月第1版）《1、不含括号的三步混合运算》精品教案优质课下载
1．说说运算顺序
??(1)240—69+120? ?? ?? ?? ?
(2)12×3+5? ?? ?
(3)120÷20+16 ? ? 32×14÷28? ?? ?? ?? ?? 35—12×2? ?? 36—120÷6 ? ?
提问：第(1)组题按怎样的顺序算？ ? ?
指出：只有加、减法或乘、除法，从左往右依次计算。 ? ?
提问：第(2)组、第(3)组题按怎样的顺序算？ ? ?
指出：乘法和加、减法的混合运算，除法和加、减法的混合运算，要先算乘法或除法，再算加、减法： ?
?2、引入新课。 ??
谈话：我扪在以前已经学习过不含括号的两步计算混合运算，掌握了运算顺序。今天．就以原来的知识为基础，学习新的混合运算。 ?
?二、联系实际，学习新知 ? ?
1、学习例题。 ? ?
(1)解答例1，体会过程。 ? ?
出示例1。谈话：为了丰富同学们的课余生活，参加更多的体育活动，大家推派了一位同学到体育用品商店购买象棋和围棋，我们一起来看看在体育用品商店里能知道些什么？ ? ?
提问：知道哪些条件一要求什么问题？解决这个问题应该先算什么？为什么？ ? ?
让学生列式解答，教师巡视，指名分步列式的学生，板演在黑板上。 ? ?
检查：解答过程对不对。前两步先算的什么？ ? ?
指出：要求一共要付多少元，要把3副小国象棋的钱加14副围棋的钱，所以应该先用乘法算中国象棋和围棋各需要多少钱，再用加法算出一共要多少元。 ? ?
(2)混合运算，学习新知。 ? ?
引导：有没有列出综合算式的同学？（或你能把解答过程列成综合算式吗？试试看。）你是怎样列式的？ ? ?
结合交流：说明综合算式就是把两个求用多少钱的相乘部分加起来，求出的结果就是一共多少元。（板书综台算式） ? ?
引导：请看综合算式，想想应该先算哪个部分，自己试着算出得数。（学生计算，指名板演） ? ?
交流：这里是按怎样的运算顺序计算的？你能联系题意说说为什么要先算这两步乘法吗？ ? ?
小结：这是一道三步计算的乘法和加法的混合运算，从题意上看要先算乘法，再算加法。事实上数学也是这样规定的：在没有括号的乘法和加法的混合运算算式里，要先算乘法，再算加法。计算时要注意，像这样前后两步都是乘法的算式，两步乘法可以同时计算，使过程简单一些。 ? ?
在让学生独立解答时，可能会有分步列式和综合列式的，安排上先呈现分步列式，交流“前两步先算的什么”，体会计算过程要先算乘法、再算加法。然后引入综合算式（视学生解答情况灵活处理：有列综合算式的交流呈现，若没有引导列出综合算式）让学生自己观察，思考“应该先算 ]哪个部分”，联系解答过程或者两步混合运算的经验，主动计算、获得运算顺序的体验与初步认识；最后说明数学上是“这样规定的”：先算乘法，再算加法。这一过程，学生既可以联系经验和事实主动认识运算是顺序，又知道运算顺序是一种规定，并体会这种规定的合理性] ? ?