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《1、不含括号的三步混合运算》精品教案优质课下载
2、使学生在解决实际问题中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规则意识和应用意识。
3、使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯和自主学习、合作交流的学习方式。
教学重、难点：
理解和运用不含括号的三步混合运算的运算顺序。
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习
120÷6×5 110-35+55 51+36÷3 35×2-20
??提问：在做这些算式时，应该要按怎样的运算顺序来计算？
二、自主探究，学习新知
1、教学例1。
1、下棋是同学们喜爱的一项活动，为了丰富大家的课余生活，老师正在文体商店为大家购买中国象棋和围棋。请仔细观察，从这幅图中我们可以知道哪些信息？要解决什么问题？根据这些信息，我们一起去看看王老师买棋时遇到了什么数学问题：
演示例题，指名说说图上的信息：
买3副中国象棋和4副围棋。象棋的单价是12元，围棋的单价是15元
读问题：她一共要付多少元？
这是一道购物的实际问题，遇到这类问题你马上会想到哪个基本数量关系式？
复习：单价×数量=总价
2、学生尝试列式，并交流：
（1）分步列式：12×3=36元15×4=60元36＋60=96元讲评：指着分步列式，让学生明确每一步算式的意思。明确：要用象棋的单价乘象棋的数量等于象棋的总价，围棋的单价乘围棋的数量等于围棋的总价；分别算出两样棋的总价加起来就是一共要付的钱。
（2）提问：如果列成综合算式解答这道题，综合算式可以怎么列？
??根据学生回答板书：12 ×3 + 15 ×4（揭示课题：不含括号的三步混合运算），你会算吗？试试看。
（3）教师引导学生计算。
??出示两种算法：
??A、 12×3 + 15×4? ?? ?? ?? ?? ?B、 12 ×3 + 15×4