《1、不含括号的三步混合运算》优质课教案设计

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教学重点：掌握三步运算顺序。

教学难点：运用三步计算解决实际问题。

教学准备：PPT课件

教学过程

激趣导入。

写出“聪”字。

师：这节课我们用到这个字，你知道我们需要用到它的哪个部分吗？你知道，请你上来说一说。

预设：我知道上课要用耳朵来听老师在讲什么，用眼睛来看老师在干什么，用嘴巴来回答老师提出的问题，还要用心想。

师：他说得好吗？掌声送给他。真好！那老师希望同学们像刚才那位同学一样，声音响亮而且回答完整，能做到吗？好，上课。

学习新知。

今天这节课我们从口算开始。但是老师有一个要求，你们先说出它的得数，再说说你是怎么算出来的，听明白了吗？

生：4＋3－2=5，首先用4＋3=7，再用7－2＝5；24÷6×2＝8，24÷6＝4，4×2＝8。像这样，只有加、减法或者只有乘、除法的运算，你是按什么顺序算出来的？生：从左到右。师：正解了吗？

2.4＋10×2＝24......师：这两题又是按什么顺序算的？生：先算乘、除，后算加、减。师：其实啊，这些算式都是以前我们学过的混合运算，今天，让我们再进一步学习有关混合运算的知识，板书：不含括号的三步混合运算。

出示目标。

生齐读目标。请同学们自学课本例1，时间3分钟。

师：123，时间到！为了丰富同学们的课余生活，老师组织了一个棋类兴趣小组，请同学们跟老师去店里看一看。

师：从题目中，你知道哪些数学信息？

生：我知道象棋一副12元，围棋一副15元；我知道买3副中国象棋，4副中国围棋，象棋一副12元，围棋一副15元，问一共要多少元。

师：好，谢谢你的回答。好的，现在条件和问题都明白了吗？那接下来我们来解决这个问题，把你们的算式写在课堂作业本上。

（完成请一生上台展示，并说说他的想法。）生：我先算3副中国象棋的价钱，再算出4副围棋的价钱，最后再把它们的价钱加起来就得到总的价钱。

师：你明白他每步求的是什么吗？对不对？其实他用的是分步算。从分步算来看，如果我们想求出一共要多少元，那我们应该先求出什么呢？

生：我们应该先求出3副中国象棋和4副中国围棋分别需要多少钱，才能算出总价钱。

师：很好，根据现在的分步算式，你能不能想到综合算式呢？完成综合算式，但不计算。

生上台板书：3×12＋4×15

师：写好了吗？我们一起来看看这个算式，哪位同学写的？说说这个算式什么意思？仔细观察我们的综合算式，再观察前面的综合算式，有什么不同？