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《1、不含括号的三步混合运算》优质课教案下载
学情分析：
本节课之前，学生已经掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算的基础上，来学习本节课的算式中没有括号只有乘、除法和加、减法的四则混合运算顺序和列综合算式解答三步计算的实际问题。在教学中，学生比较难掌握的是列综合算式解答三步计算的实际问题。通过分析解决问题的思路，结合解决问题的过程来突破含有乘、除法和加、减法的三步的运算顺序与书写格式，在学生交流中根据题意来理解和明确运算的顺序。
教学目标：
1、使学生联系现实问题中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
2、使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强策略意识，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。
3、让学生获得成功体验，感受数学的乐趣；培养学生认真、严谨的学习习惯。
教学重点：使学生初步掌握含有两级运算不带括号的混合运算的运算顺序，能按顺序计算比较容易的计算式题。
教学难点：通过合作和交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际学问题的能力。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知识—口算我最棒
从刚才的几道题可以知道：当算式中只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算。当算式中有乘除法又有加减法时，要先算乘法或除法，再算加法或减法。今天我们根据这些运算顺序的规定，来学习不含括号的三步混合运算。（板书课题）
二、出示例题
1、出示情境图。谈话：张老师为学校棋类兴趣小组购买象棋和围棋。仔细观察这幅图，从图中你知道了什么？
要求一共要付多少元？
学生独立尝试列式完成。
指名板书计算方法，并集体讲评。
揭示课题：这是一道不含括号的三步混合运算式题，就是我们今天所学的课题。
三、展开
启发：你会算这样的混合运算式题吗？请同学们先根据题中的填空想一想，这道算式可以按怎样的顺序计算？
学生尝试计算，教师巡视，并指名展示作品和说说自己的运算顺序。
比较：他们的计算过程有什么不同的地方？
追问：谁的计算过程更简略一些？
指出：这两名同学在计算时的运算顺序都是正确的，不过同时计算两个乘积能使计算过程简略一些。
2、教学“试一试”。