四年级上册（2014年6月第1版）《1、不含括号的三步混合运算》优质课教案下载

四年级上册（2014年6月第1版）《1、不含括号的三步混合运算》优质课教案下载

本课是教学不含括号的三步混合运算的运算顺序及相应的混合运算练习。例1提供的是一个求两积之和的实际问题。这样的问题，学生已经会分步列式解答。提出问题后，教材先引导学生用已有的知识和经验解决问题，并适时提出“列出综合算式”的要求，引导学生根据分步列式的过程，列出综合算式，自然地引起学生理解和掌握相关运算顺序的心理需求。对于所列出算式的运算顺序，让学生根据已有经验通过类推，自主掌握不含括号的三步混合运算的顺序。这样，既为学生的自主学习提供了足够的空间，又有利于学生形成合理的认知结构。把计算和解决问题结合起来。一方面，有利于借助实际问题引入三步混合运算的学习，这不仅能使学生体会学习混合运算是解决问题的需要，感受混合运算的实际意义，而且也有利于学生感受运算顺序的合理性，更好地理解混合运算的运算顺序；另一方面，让学生运用所学的计算解决一些实际问题，既有利于学生加深对运算顺利的理解，发展数学思考，也能使学生进一步感悟相关的解决问策略，提高分析和解决问题的能力，体会混合运算的作用和价值，发展应用意识。安排的练一练及对比练习，促进学生掌握运算顺序，形成必要的计算技能。

教学目标：

1.使学生通过联系实际问题中的数量关系，理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。

2.使学生在按顺序进行计算和运用学过的计算解决实际问题的过程中，进一步增强规则意识，感受数学的应用价值，提高解决简单实际问题的能力。

3.使学生在认识和理解不含括号的三步混合运算的运算顺序中，培养认真、严谨的学习习惯，激发对数学学习的兴趣。

教学重、难点：

理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。

教学流程图：

教学过程：

一、复习旧知

1.口算练习。

同学们，我们每天都有做计算的练习，大家对基本的运算都有了很好的掌握，首先，我们来快速口算：

（信息技术应用：运用畅言智慧课堂，通过平板电脑设置抢答机会，有效吸引学生的注意力，调动学生的学习热性，也为接下来的学习做好铺垫。）

2.简单的两步混合运算。

同学们，这是我们三年级学的两步混合计算，还记得这样的算式它的运算顺序是？（有括号的先算括号里，没有括号的如果是同级运算从左向右依次计算，如果不同级先算乘除再算加减）。今天这节课我们继续来学习混合运算。

（信息技术应用：通过平板发布习题,学生计算结束后，将最终结果输入平板，能及时了解全班每个学生的作答情况，如发现错误，能予以及时的纠正，提高学生的学习效率。）

【设计意图】根据学生的学习特点，从口算抢答引入，激发学生的学习激情。第二题复习三年级的两步混合计算，唤醒学生对已有知识的认知，让学生在学习新知识时学会将知识迁移，有利于学生对新授知识的学习认知、理解。

二、探究新知

教学例题。

谈话导入：从图中你知道哪些信息？求一共要付多少元？基本的数量关系式是什么？学生列式。

12×3=36（元） 15×4＝60（元） 36+60=96（元）

（2） 你会列综合算式吗？

指名列式：12×3+15×4

（3）讨论运算顺序

你能根据题目说说为什么先算乘法？