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四年级上册（2014年6月第1版）《1、不含括号的三步混合运算》最新教案优质课下载
3．让学生获得成功体验，感受数学的乐趣,培养学生认真、严谨的学习习惯。
教学重、难点：
理解三步计算运算顺序并能正确地进行计算,体会运算顺序的合理性。
课前准备：
（1）教师准备：多媒体课件
（2）学生准备：练习本
教学过程:
一、复习旧知
1、 同学们，看屏幕，这是以前我们学习过两步混合运算，
课件出示算式：(1) 9 ＋ 18 ÷ 3
(2) 25 — 15 ＋ 6
(3) 63 ÷ 7 × 8
(4) 11 — 2 × 3
你能说出这些算式先算什么，再算什么?指名回答。
2．研究“为什么要规定运算顺序”的问题
大家想过没有，我们在运算时，为什么要规定运算顺序呢？
以 “11—2×3” 这个题为例，为什么要先算乘法后算加法？不能从左往右计算吗？
学生口算验证。
发现：这道题算乘法后算加法口算结果5, 如果从左往右算，计算结果是27，两个结果就不一样。
小结：如果按照不同的运算顺序计算，就有可能出现结果不一样的情况，看来，我们规定运算顺序就是保证计算结果的唯一性。（板书，保证计算结果的唯一性）
二、揭示课题
通过刚才的回答，可以看出同学们对两步混合运算的运算顺序已经非常清楚了，那么今天我们就来学习不含括号的三步混合运算。（板书课题）
三、探究新知
1、出示问题情境：
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