苏教2011课标版《1、不含括号的三步混合运算》优质课教案下载

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3．让学生获得成功体验，感受数学的乐趣；培养学生认真、严谨的学习习惯。

教学重、难点：

理解三步计算运算顺序；运用三步计算解决实际问题。

教学过程：

一、回忆激活，复习引入

1、俗话说“没有规矩，不成方圆”，生活如此，数学也是如此。比如当加减乘除四种运算凑在一起，就需要按照一定的运算顺序来计算。今天这节课我们就一起来学习不含括号的三步混合运算。（●板书课题）

2、师：三年级的时候，我们已经学习了两步混合运算，让我们一起来回顾一下。

出示：说一说下面各题的运算顺序。

20-10＋5 20÷10×5

20＋10×5 20－10÷5

指名回答，★课件出示划横线。

问：谁能来说说混合运算的顺序呢？★课件出示运算顺序

二、创设情境、引领探究

1、教学例1

（1）理清条件，确定策略。

师：学校棋类兴趣小组要开展活动，王老师打算去购买一些中国象棋和围棋。

问：从图中你知道了什么？能解决这个问题吗？★课件出示条件

这样可以解决问题了吗？

在作业纸例1的框中完成。学生自主完成。

（2）利用经验，分步答题。

师：有答案了吗？谁来展示一下自己的解题过程？

（▲找两个用分步算式解答的投影）

生1：先算的3副象棋的钱12×3=36（元）,再算4副围棋的钱15×4=60（元），最后算一共的钱36+60=96（元）。

生2：先算4副围棋的钱15×4=60（元）,再算的3副象棋的钱12×3=36（元），最后算一共的钱60+36=96（元）。

问：两位同学都做对了吗？要求一共多少元，要先求什么，再求什么？