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苏教2011课标版《1、不含括号的三步混合运算》集体备课教案优质课下载
教学重点、难点
重点：掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
难点：运用不含括号的三步计算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件
教学过程
一、引入
1.谈话：同学们喜欢下棋吗？为了丰富同学们的课余生活，小红正在体育用品商店为同学们购买中国象棋和围棋呢！我们一起去看看吧！
出示情境图，提问：从图中你知道了什么？这道题要求的问题是什么？
再问：想一想，要求一共要付多少元，要先算什么？请按自己的想法列式解答，并与同学交流。
指名板演，并组织讲评。
提问：如果列综合算式解答这道题，综合算式可以怎么列？
根据学生回答板书：12×3+15×4。
2.揭示课题：这是一道不含括号的三步混合运算试题。（板书课题：不含括号的三步计算试题）。这样的算式应按怎样的顺序进行计算呢？
二、展开
1.教学例1.
启发：你会算这样的三步混合运算式题吗？请同学们先根据例题中的填空想一想，这道算式可以按怎样的顺序计算？再试着算一算。
学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。
反馈：我们请两名同学分别说说各是按怎样的顺序计算的。
追问：你觉得按这样的顺序计算正确吗?能联系实际问题中的数量关系来说说为什么可以这样算吗？
比较分别计算出两个积与同时算出两个积的两种情况。提问:谁的计算过程更简略一些？
2.教学“试一试”。
（1）出示“试一试”。?
谈话：这里还有一道三步混合运算的算式，你能试一试吗？先算出结果，再和同桌说说，你是按怎样的顺序计算的。
学生尝试计算，教师巡视，指名板演。
（2）反馈，说说这道题的运算顺序。