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苏教2011课标版《1、不含括号的三步混合运算》公开课教案优质课下载
2. 使学生在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解决实际问题，发展数学思维。
3. 使学生在数学学习中，进一步感受混合运算的应用价值，增强对数学学习的信心，培养严谨、认真的学习习惯。
教学重难点：
理解并掌握三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。
教学过程：
一、复习铺垫
用递等式计算：72÷9×15 97-48÷12
学生完成在练习纸上，指名两位学生上黑板板书。
复习同级混合运算及不同级混合运算的运算过程。
二、新课解惑，探索规律：
1、出示课件：兴趣小组要开展棋类活动，王老师准备购买3副中国象棋和4副围棋。
2、学生独立列式计算，指名口答，教师追问每步算式求的是什么。
3、根据学生回答，课件演示：
3副中国象棋的价钱：12×3＝36（元）
4副围棋的价钱： 15×4＝60（元）
总价钱： 36×60＝96（元）
4、提问：你能根据上面的分步算式列出综合算式吗？
学生思考，口答，课件演示：12×3＋15×4
比较这道算式与复习所做的两题有何不同？（多了一个数字和运算符号）
教师揭题：这就是我们今天要学习的《不含括号的混合运算》。板书课题。
5、师提问：像这样的综合算式，你会计算吗？
学生独立计算，指名板书。（一种是两边乘法分开求，一种是两边乘法同时求）
全班交流两种方法，教师小结：两种方法都可以，像这种中间是加法，两边是乘法的，两边的乘法可以同时做，这样更简便。
6、及时巩固：
学生在练习纸上完成80÷2+76÷4 240÷6-2×17两题