《1、不含括号的三步混合运算》新课标优质课教案设计

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析教材设计了一个购物情境，求买3副中国象棋和4副围棋一共要多少钱。解决这个问题只要把象棋的总价和围棋的总价相加,需要先分别算出买3副中国象棋和4副围棋的钱，这两个总价没有谁先算、谁后算的必要。所以在列出的综合算式里应先算乘法,而且两个乘法可以同步完成。

教

学

目

标A类联系具体问题的情景，认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数；初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。B类联系实际问题说明解决问题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力。C类发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规则意识，培养按规则办事的良好品质。教学重点理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算,能够正确地进行计算。教学

难点通过分析已知条件与问题之间的联系,找到解决问题的数量关系式。教具

学具课件。

课时教学设计

第 课时（总第 课时）教学时间： 年 月 日 星期教学过程教学板块

教师行为个体学习清单

教学随笔第一板块（目标A）10分钟

1.口算。

12×3=　　　120÷6=　　　150+100=　　　12×3+60=

15×4=20×5=36+60=36+15×4=

2.口答。

你能说一说混合运算的顺序是怎样规定的吗?

3.引入。

运算顺序之所以这样规定,是因为在我们的实际生活中确实是这样的。不信,我们一同到商店看一看,在购物中是否存在这样的情况。

指名口算,并请同学说一说12×3+60和36+15×4的运算顺序是怎样的。

独立思考,再指名回答。?第二板块（目标B）30分钟

1.出示教材第70页例1。

师:同学们想想在体育用品专柜前,都有哪些商品?(乒乓球拍、围棋、中国象棋、篮球、足球、羽毛球拍等)

2.提出问题。

(1)讨论:要买3副中国象棋和4副围棋,一共要付多少元,怎样列式?

(2)观察。