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《1、不含括号的三步混合运算》公开课教案优质课下载
序，学会正确地进行计算。
2. 使学生在解决实际问题的过程中，自觉按运算顺序进行计算，强化数学的规
则意识和应用意识。
3. 使学生在学习活动中，培养认真、严谨的学习习惯，发展数学思考能力、自
主学习能力和合作交流意识。
教学重点、难点：理解和运用不含括号的三步混合运算的运算顺序。
教学过程：
激活经验，引入新课
同学们，今天这节课我们将走进计算王国，来一趟精彩的计算之旅。
1、口算下面各题，并说说每题的运算顺序，先算什么，在算什么？
50-30+20 12×5+10 30×4÷6 100—80÷4
2.分类比较。
现在，请同学们仔细观察，根据题目的特点，你能试着把它们分分类吗?(电脑出示) : 50-30+20 12×5+10
30×4÷6 100—80÷4
观察左边的两个算式，在计算时，都是按照怎样的顺序来算的？右边的呢？
出示：左边的两个算式，只有加减法或者只有乘除法，从左往右依次计算；
右边的两个算式，既有加减法又有乘除法，先算乘或除，后算加或减。
3.揭题。这些是我们在三年级学习的两步计算的混合运算，今天这节课我们还要在原有的基础上进一步来学习三步的混合运算。（板书课题：三步混合运算）
二、自主探索，学习新知
（一）例题教学
1. 谈话：同学们都喜欢下棋吗？为了丰富大家的课余生活，学校体育社团团长到商店去购买象棋和围棋啦，我们一起去看看。
2. 出示情境图
提问：从图中你知道了哪些数学信息？要求的问题是什么？
3. 要求一共要付多少元？想想看该怎么解决呢？要分几步来计算呢？请同学们先静下心来仔细想一想。
想清楚了吗？那现在请和同桌交流一下你的解题思路，说说你是怎么想的？