《2、含有小括号的三步混合运算》精品优质课教案设计

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教学重点难点：

1.理解和掌握含小括号的三步计算式题，能准确的计算较复杂的三步计算式题。

2.运用知识迁移，培养学生主动探索“三步式题中、小括号内含有加减和乘除两级运算的运算顺序”，并能规范的脱式计算。

教具学具:口算卡片

教学过程：

一、导入

1.口算：20+30÷3 42×3 90÷15+3

12×5-40÷2 8×5×10 120÷3×5

2.说出下列各题的运算顺序

150-100÷5×4 43×10＋38÷2

同桌讨论：题中含有哪些运算，应先算什么，再算什么，为什么要按这样的顺序进行计算？

引导学生表达：在没有括号的算式里，应按怎样的运算顺序？

提问：算式里有括号，运算顺序又是什么呢？

指名说说运算顺序：（43＋5）×10 、4×（6÷2）

二、自主探究：

1.学习例2：计算300－（120＋25×4）

（1）思考先算什么，再算什么，最后算什么？

（2）独立算出得数。

（3）交流计算过程。

投影展示学生的计算过程，交流过程中，指名学生当小老师，带领全班同学对投影展示的计算过程进行评价或加以判断，对出现的问题各自陈述自己的意见。

根据交流结果，指名学生说说有括号的算式里，应该按怎样的顺序进行计算？

再次观察算式，括号里又有加法和乘法，按怎样的顺序？

引导学生总结：在有括号的算式里，怎样算？括号里有加、减法和乘、除法又该怎样算？

2.出示一组算式，让学生分别说说运算顺序

300－（120＋25－4）