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3. 调动学生学习积极性，使学生积极参与各种课堂学习活动，通过“动眼、动口、动手、动耳、动脑、动心”等一系列教学活动，培养学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力，培养学生主动帮助他人的意识，从而提升学生的核心素养。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)
重点 ：运用本单元核心语言对颜色喜好的问题进行问答。
难点 ：将本单元的核心语言应用于恰当的语言环境中，充分理解语言的含义。
三、课前准备（Teaching preparation）
PPT，九宫格棋盘纸卡若干张，颜色磁卡，磁卡,单词卡等。
四、教学步骤 (Teaching procedures)
Step 1: Warm-up
1. Greetings
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello, teacher.
T : Do you like English songs?
Ss: Yes.
T: Ok , Let’s enjoy a song “A Rainbow”
【设计意图】师生间的问候是不可缺少的，再问候中创设了课堂的英语氛围，为学生架起了一座由中文思维向英语思维过度的桥梁。
Enjoying a song “A Rainbow”
【设计意图】通过歌唱的形式对已学过的颜色进行复习，同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
Guessing game
只出示物品的一部分，让学生猜是什么
【设计意图】提高知识的再现率，为新知教学做好铺垫，从而自然的导入新课的教学。
Step 2：Presentation
a.T：（ 教师指着“Guessing game”中，最后猜出的rainbow的图片）Wow,it’s a beautiful rainbow! So many colors. I like blue. What about you? What color do you like?(板书句式)
引导学生用I like...回答问题(板书)并进行pair work 的练习。
b.A game
Sodoku
A:What color do you like?
B:I like …
yellowblueredwhitebrownblackorangepinkgreen【设计意图】将所学知识融入到孩子们乐意玩的活动中，是思维与动作的结合，符合学生心理特点，年龄特征和本堂课的具体教学内容，降低了语言的难度，增强了学生的学习兴趣和主动性。
c.T:（指着黑板上的颜色磁卡）Oh,there are many colors. What color do you like?
S1: I like ...